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                虚伪的素质教育比应试教育更〖可怕



                        作者:熊丙奇

                  “你追求加内特、詹姆斯、科比、邓肯、霍华德……你不学习,连一张季▼前赛门票都买不起。”“你追求金看著泰熙、宋慧乔、全智贤……你不学习,全家搞一顿炸鸡啤酒你都要考虑考虑。”无锡市一位副校长♀在学校升旗仪式上的这段演讲震ξ 惊了学生,也震惊了不少网友。

                  不少网友认为这位校长的演讲太“雷人”,很多学生、家长也接『受不了校长太物质、太功利,但不得不说,这名副校长銀角電鯊驚恐開口道只不过说出了当下很多学校办学的实情。

                  不同的是,其他学校︼踏踏实实做着应试教育,但高喊素质教育,大家对说一套做一套已经习以为常,不觉得有任又是兩道身影閃爍而起何不妥,而对校长直截了当说学校正在做的,却接受←不了。细细想想,谁更雷人?比这名校长演讲更雷人的是我◢国基础教育的应试教育现实困境。一方面,我们早已认识到应试教育的▆弊端,可是由于中高考制╱度一直采用单一的分體內数选拔学生,所以学校、老师、学生都被戴上東嵐星城內沉重的枷锁。对于这种情ㄨ况,不少地方教育部门和学校,以口头素质教育来进行自我安慰,但学生却在应试教育中越陷越深。

                  多年前,笔者曾撰文指〇出,虚伪的素质教育比真实的应试教育更坏,前者实质还是在应◆试教育,同时还在对学生进行说谎的教育,助长了普遍的人格↙分裂。大家必须意识到,改变我国教育,必须@直面现实,而不是对现实进行美化。对于这名副校√长的话,大家更应引起深思,我国的池水力量教育与社会现实是不是如此?

                  另一方面,社会舆论总是处在纠结状态。每↓当学生们深陷应试教育,身心成长受到伤害,学校为 白發老者陳奇唯唯一愣了提高学生分数而推出变态的校规管理约束≡学生时,大①家都呼吁改革评价体系,给学生自由的成长空间,可是,真要推㊣进改革时,反对》声四起,称目前的高考制度是最這百花樓好的制度,分数公平是最可靠◇的公平等等,大家并没有理性分析制度的弊端与№改革的机制,也缺乏推进改革的勇气和耐心,甚至都想着自己的利益会不会受影响,于是教育的局面越来越糟糕。

                  对现实的教育,应该有清醒的』认识了。我国目前各地都出现了超级中学,对于超级中学,家长追捧有加,可这些中学说到底,就是超级高考加工厂。还有,我国的幼儿园已经严重小学化,孩子们从〓幼儿园就开始准备高考,试问,有多少家长想的,不和这名副校长格爾洛竟然被這一幕給驚呆了说的一样?

                  值得注意的≡是,我们的社会已经习♀惯一边高喊素质教育,一边进行应试教育,这反而麻痹神经,贻误改革——你指责学校是在应试▲教育,他们会回应我们一直在倡导素质教育。只有认清当前教育实质,大家【才会有改革的紧迫性。只有切实打破单一的分数评价我去体系,建立多元评价体系,才能把老师、学生、家长从应试教育中解放出来。

                  这方面,每个公民的改革自觉尤为重要。近年来,不少ξ 人反对高考改革,认为会制造新的不公平,可难以让人理解的是,高考改革是为增加学生的选择权,但大◆家却不在乎这一权利,另外,大家反对潜规则,同时也那勾魂絲身体力行去参与,每年高考中都有高考︼招生诈骗,受害□ 者都是相信有潜规则者。这种局面不改变,我国难有真正的教育改革◆。

                  对于这名▲副校长的话,最荒谬的景象莫过于,大家会批评▃校长怎么说这样的话,而回头过来却对自己¤的孩子说:你不好好学习,今后扫大街去。整个社会,都∞在大声宣传“吃得苦中苦,方为人瞥了他一眼上人”等诸如此类观念。这样看来,今天的教育█不就是功利教育、竞技教育、等嗎级教育吗?


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