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                小学生如▲何进行语文期末复习



                  一、全面、系统

                  语文的学习过程,实质上就是积累知识的过程。我认为:做好语文复▼习指导必须突出以下五个环节。就要让他们进行√广泛地阅读,并有条理地加以归纳。

                  首先要熟读课文,查阅平时摘录的笔记,再次深刻地理解、巩而且寶物這種東西固课本中的知识。为了能更好地★掌握知识,在学生阅读、复习的过程中,教师应指导学生学会归纳知识并 提供给∞一些线索。如:阅读本册所有的生字,记住它们〓的音、形、义。找出本册的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学◥的写作方法,并能☉举例加以说明。文言文词句♀的翻译、理解。列出字词句训练中的重要知识点,等等。有了一定神色的线索,学生阅读复习时就能有的Ψ放矢,只要朝着这个目标≡脚踏实地地去做,那么就会既巩固了基础知∴识,又会有新的感受、新的收获,真正达到“温故知新”的目的。

                  二、背默、积累

                  我们祖国的语言丰富优美,在文学宝库一出手就收服了四個王者勢力中有许多脍炙人口的名言佳句,如孔子“学而不思则█罔,思而不学则殆”的教诲;范仲淹“先天◣下之忧而忧,后天下之乐而這也顯出我們跟他合作乐”的抱负;周敦颐“出淤泥而不染”的志向;毛泽东“俱往矣,数风流人物还看今№朝”的信念,等等,对陶冶学生的情操都起着积ㄨ极的作用。掌握这些佳句正是语文积累轟的重要内容之一。近年来,命题者非常注重对学生背诵默身軀微微顫抖写能力的考查,为顺应这一考试发展趋势,在全面阅读全面复习的基础上,教师应要求学生勤于▲动手,把课文中学过的〇名言、警句、俗语、格言,以及篇段中的佳句摘录出来,并ζ让他们认真地背诵,正确〖规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使●这些名言佳句变为自己的知识,以便在阅读和写作葉紅晨目光一閃中都能运用自如。

                  在这一环节ω 中,大量的佳句的背诵[][][掌握,应安排在『课外完成,教师可@以通过在课堂内进行抽查背诵、默写等方式加』以检查,并督促学生及时改正复习过程中出现的错误,使其扎扎实实地掌握名○言佳句,积累和丰富自己的那道人影语言。

                  三、举一反三

                  理解分析是积累的进一步深化。教反正大家都在這学生会读,读得流畅、通顺,背得熟练,还未达到积累◥的目的。因〓为祖国的语言凝练、富有表现♀力,所以我们还应指导学生细细全部給我出來地体味语言的」内在含义。在复习时应注意引导学生理解一些关键性词句≡的含义,以及作者所要表达的某种思想感情。教师可以通过举例,让学生⊙去理解去分析。启发学生“开动机器”,善于㊣分析问题,善于通过表象看本质,练就一》双慧眼。

                  四、学以致用

                  积累 的目的,在于运用。而运用的前提条件就是△要掌握一定的运用〒知识的方法。所以,在全面复习中№,教實力沒有神人之體半神师要重视对学生进行学法的指导,让学生真正掌握答题的方法,使他们在考试时能@ 有“法”可依。复习说明文⊙时,可以指导学生学会分析说明顺序的∏方法,让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序,并可通过◆抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺◆序;复习议论』文时,可以指导学生学会寻找论点的方法,让他们归纳出论点往往出沒有神靈之力護體现在文章的标题、开头(总起句)、中间(过渡句)、结尾(总结句)等位置;复习关键词句所指︻代的具体内容时,可让学生自己总结★出词语所指代的具体内容往往在这个∑词的前一句话中;复习文言看著小五行文时,可以告诉他卐们“译词、连句、顺意”的翻译方法……掌握了解▲题方法,就能使学〓生在考试中得心应手,事半功倍。

                  第三、四环节的指导,可采用教师真是神界在课堂上举例分析、师生共同归纳答题◥方法、然后精心选择题目让学生去练≡的方式,使学生学会运用课内知识去解答课外问题的方法把麻煩引到了身上,真正提高他们的阅读、分析、理解和运用的能力。

                  五、查漏补缺

                  在学生掌握了基础▲知识,学会了解题方法狠狠后,就要联系实际,认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题,进行模拟测试。

                  1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习,自己设计试题出看著戰神斧一份试卷,并事】先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试,考后№让出卷的同学批改。这样做,既让学生在选择试要派心腹去题的过程中进行了一次综合复习,又使学生初步︼懂得了哪些知识是重点,应ξ 如何去掌握。在评改试卷时,还能发现他人的错误,以引第九殿主緩緩喃喃著起自身的警惕,真是一举两得。

                  2、教师∩也可用模拟试卷或自己命题,对◆学生进行测试,来验证学生的能力达到了何种末日【下】水平。

                  但不管使用哪种方式,测试后,教师都要让学生及时纠◢正错误,查漏补缺,然后在复习时有针对性地︼不断补充,不断完善。

                  这一环节,可采用课外出题——课内测试——课外批改——课内改正的形式人才能夠完全發揮其妙用和威力完成。课外出题、批改可让学生有充足的时间。课内测试可培养学生考试的纪律性和增强他们的时间观念。课内改正,有老师的√指导、提醒,能让全班同学更好地查漏补缺、掌握知识。

                  总之,在以上所述的语文期末复习指导的五个环节中,一是基础,二是巩固,三是深化,四是提高,五是完善。只要师▃生共同努力,认认真真地抓好这五个环节,那么,期末考试的成绩退了下來一定会令人惊喜的。


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